Жестокото убийство на 37-годишния Георги Кузев в Пловдив предизвика огромна вълна от гняв и възмущение. На фона на призивите за най-тежки наказания учителката Грациела Щерева отправи различен призив – да се погледне и към средата, в която растат децата.
Трагедията на Младежкия хълм в Пловдив продължава да предизвиква силни реакции.
По случая са обвинени петима непълнолетни, а разследването и съдебните процедури продължават.
Докато в социалните мрежи се множат гневни коментари и призиви за сурови наказания, Грациела Щерева – учител с над 15 години професионален опит и работа в сферата на социално-емоционалното развитие и разрешаването на конфликти между деца – публикува дълъг коментар.
Тя призовава обществото да не поставя всички тийнейджъри под един знаменател и да не превръща трагедията в повод за нова омраза.
„Да не се ожесточаваме към всички подрастващи“
Според Щерева е важно след подобна трагедия да не започне генерално заклеймяване на младите хора.
Тя обръща внимание и на реакциите към групите младежи, които се събират заедно, както и към определени музикални стилове и субкултури.
По думите ѝ фактът, че някои от обвиняемите са били свързвани с определена музикална среда, не означава, че всички хора, които слушат същата музика, са склонни към насилие.
Учителката предупреждава и за друг риск – общественото възмущение да не доведе до нови случаи на саморазправа.
„Да не даваме хляб сега с писаниците си на други групи младежи да ходят да се саморазправят с подрастващи“, е посланието ѝ.
„Не оправдавам убийството“
Щерева изрично подчертава, че не оправдава извършеното.
Напротив – според нея виновните трябва да понесат отговорност.
Тя обаче смята, че наказанието само по себе си няма да реши проблема, ако обществото не се опита да разбере как се стига до подобно поведение.
Според нея агресивните реакции на възрастните също могат да бъдат част от средата, в която децата изграждат представите си за справедливост, наказание и начините за решаване на конфликт.
Тя прави разлика между това да се разберат механизмите, довели до дадено поведение, и да се оправдае самото поведение.
Как децата се учат да реагират на конфликт?
В своята позиция Щерева обръща специално внимание на социално-емоционалните умения.
Според нея децата имат нужда от много повече работа върху начина, по който разпознават емоциите си, разрешават конфликти, мислят критично и разбират последствията от действията си.
Тя поставя въпроса и за ролята на семейството, училището и институциите.
„Децата имат нужда от целенасочено развиване на социално-емоционални умения, справяне с конфликти, гражданско образование и критично мислене“, пише тя.
„Не са отишли там, за да убият човека“ – мнение, което предизвиква спор
Една от най-спорните части от позицията на учителката е тезата ѝ, че според нея е възможно първоначалното намерение на групата да не е било убийство.
Тя предполага, че ситуацията може да е ескалирала постепенно и участниците да не са разпознали момента, в който трябва да спрат.
Това е нейна оценка и предположение, а не установен факт по разследването.
Именно тук Щерева поставя акцент върху способността на подрастващите да разбират последствията от собствените си действия и да прекратят опасно поведение, преди то да е излязло извън контрол.
„Тази случка е огледало“
В последващ коментар учителката отново се връща към реакциите на обществото.
Тя признава, че е била силно разтърсена от коментарите, в които се настоява за смърт или крайно жестоко наказание за обвиняемите.
Според нея подобна реакция също трябва да накара обществото да се замисли.
„Тази случка е огледало и симптом на собствено отгледана чума, а не чуждопланетарен вирус, с който нямаме нищо общо“, пише Щерева.
Тя призовава вместо единствено да сочим с пръст обвиняемите, да се запитаме какво показваме ежедневно на собствените си деца.
Отговорността остава
Позицията на Грациела Щерева не отменя отговорността на обвиняемите и не променя фактите, които предстои да бъдат установени от разследването и съда.
Тя поставя друг въпрос – как да се предотврати следващата подобна трагедия.
Защото наказанието идва след извършеното.
Възпитанието, превенцията, работата с агресията и умението да се спира конфликтът навреме трябва да започнат много по-рано.
Именно затова според Щерева трагедията в Пловдив не трябва да бъде само повод за гняв.
Тя трябва да бъде и повод за размисъл за това какво възпитаваме у децата и какъв пример им даваме всеки ден.
